Formação Pedagógica Inicial de Formadores

Objectivos

Este Curso, visa dotar os participantes das técnicas, conhecimentos e competências necessárias á apresentação com sucesso de cursos e acções de formação.

Os participantes deste curso que o concluam com aproveitamento serão capazes de:

• Situar o papel do formador no sistema onde desenvolve a sua actividade e definir o respectivo perfil de competências desejável
• Preparar, desenvolver e avaliar sessões de formação tendo em conta a facilitação do processo de aprendizagem pela selecção e aplicação dos métodos, técnicas e meios pedagógicos mais adequados e a operacionalização da formação pela definição de objectivos operacionais e pelo controlo dos resultados
• Auto-avaliar o desempenho face ao perfil de competências desejado.

 

Programa

MÓDULO I (9 horas)
APRESENTAÇÃO/PERFIL E FUNÇÃO DO FORMADOR E O CONTEXTO DA FORMAÇÃO

1. Objectivo Geral

• Apresentar o Curso e os diversos Módulos;
• Acolher e integrar os formandos no grupo e este nos objectivos e funcionamento do Curso;
• Enquadrar e caracterizar os Sistemas e Sub-Sistemas de Formação (a Formação inserida no Mercado de Emprego ou no Sistema Educativo);
• Identificar as competências exigíveis ao formador.

2. Objectivos Específicos
   No final do módulo os formandos serão capazes de:

• Caracterizar os diferentes sistemas de formação - objectivos, metodologias e meios pedagógicos;
• Identificar a legislação nacional e comunitária que regulamenta a formação profissional;
• Enumerar as competências e as capacidades necessárias à actividade de formador nos diferentes sistemas de formação.

3. Conteúdo Programático

• Apresentação do curso
• Definição de objectivos da formação
• Sistemas e sub-sistemas da formação
• Perfil e competências do formador
• O formador como um facilitador do processo de aprendizagem

MÓDULO II (15 horas)
AUTOSCOPIA INICIAL

1. Objectivo Geral

• Preparar e apresentar uma sessão de formação simulada, registada em vídeo, e discutir, em grupo, os comportamentos pedagógicos observados.

2. Objectivos Específicos
   No final do módulo os formandos serão capazes de:

• Identificar e descrever as principais aptidões, expressas em termos de comportamentos, na preparação, desenvolvimento e avaliação de uma sessão de formação;
•  Identificar os comportamentos pedagógicos a adquirir ou a melhorar, durante o decurso da
• acção;
• Desenvolver a capacidade de auto-análise e de análise em grupo.

3. Conteúdo Programático

• Preparação da Simulação Pedagógica
• Auto e hetero-análise dos comportamentos pedagógicos observados
• Despistagem dos aspectos pedagógicos relevantes
• Diagnóstico das competências demonstradas e a adquirir ou a melhorar

MÓDULO III (9 horas)
PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM (TEORIAS, FACTORES E PROCESSOS DE APRENDIZAGEM)

1. Objectivo Geral

• Identificar teorias e modelos explicativos do processo de aprendizagem;
• Caracterizar factores e condições facilitadoras da aprendizagem.

2. Objectivos Específicos
   No final do módulo os formandos serão capazes de:

• Identificar conceitos, teorias e modelos explicativos do processo de aprendizagem;
• Identificar os principais factores e condições facilitadoras da aprendizagem.

3. Conteúdo Programático

• Conceito e características da aprendizagem
• Teorias, modelos e mecanismos de aprendizagem
• Processos, etapas e factores psicológicos de aprendizagem
• Condições e factores facilitadores da aprendizagem

MÓDULO IV (9 horas)
A RELAÇÃO PEDAGÓGICA

1. Objectivo Geral

• Aplicar aspectos teóricos de comunicação, motivação e liderança de grupos nas actividades pedagógicas;
• Dominar processos e mecanismos que tenham em conta as especificidades e os ritmos individuais de aprendizagem e a gestão dos percursos diferenciados de aprendizagem.

2. Objectivos Específicos
   No final do módulo os formandos serão capazes de:

• Identificar os princípios base de uma pedagogia/androgogia eficaz;
• Identificar os processos de comunicação interpessoal;
• -Reconhecer comportamentos e atitudes individuais facilitadoras da comunicação;
• Identificar os principais fenómenos de grupo;
• Identificar os comportamentos facilitadores da resolução de conflitos;
• Identificar os mecanismos da motivação;
• Distinguir e adoptar estratégias de motivação na formação;
• Identificar estilos de liderança e seus efeitos na prática pedagógica.

3. Conteúdo Programático

• Os princípios de base de uma pedagogia eficaz
• A pedagogia eficaz segundo as preferências cerebrais
•  As diversas práticas pedagógicas e a sua eficácia em termos de memorização
• A pedagogia de adultos e as leis biológicas da memória e da atenção
• Os factores-chave que facilitam ou inibem a motivação, a compreensão e a memorização
• Comunicação e animação de grupos
• A comunicação
• A relação pedagógica
• Dinâmica de grupos
• Facrores de motivação
• A situação pedagógica

MÓDULO V (9horas)
MÉTODOS E TÉCNICAS PEGAGÓGICAS

1. Objectivo Geral

• Identificar e operacionalizar métodos e técnicas pedagógicas nas práticas de formação /aprendizagem.

2. Objectivos Específicos
   No final do módulo os formandos serão capazes de:

• Distinguir os métodos das técnicas pedagógicas;
• Tipificar os factores que condicionam a escolha dos métodos pedagógicos;
• Relacionar a escolha dos métodos e das técnicas com os conteúdos a transmitir.

3. Conteúdo Programático

• Os Métodos Pedagógicos – sua Caracterização
• Método Expositivo
• Método Demonstrativo
• Método Interrogativo
• Métodos Activos
• Técnicas de Aplicação
• Simulação
• Jogos Pedagógicos
• “Role-Play”
• Estudo de Casos

MÓDULO VI (18 horas)
OPERACIONALIZAÇÃO, AVALIAÇÃO TÉCNICO-PEDAGÓGICA E AVALIAÇÃO DA FORMAÇÃO

1. Objectivo Geral

• Definir objectivos pedagógicos e preparar planos de sessão.

2. Objectivos Específicos
   No final do módulo os formandos serão capazes de:

• Identificar os princípios orientadores para a concepção e elaboração de planos de unidades de formação;
• Planificar sessões de ensino-aprendizagem;
• Reconhecer a importância da definição de objectivos gerais e específicos;
• Identificar as funções que desempenham os objectivos pedagógicos
• Distinguir os domínios em que podem ser formulados os objectivos de formação;
• Redigir objectivos pedagógicos em termos operacionais;
• Hierarquizar objectivos segundo os domínios do saber;
• Distinguir diferentes níveis de avaliação dos resultados de formação;
• Construir e aplicar instrumentos de avaliação em função dos objectivos previamente definidos que permitam verificar e controlar os resultados da aprendizagem, a eficiência e a eficácia da formação;
• Identificar as causas da subjectividade na avaliação;
• Aplicar um método sistémico evolutivo de análise de resultados de formação;
• Propor medidas de regulação com vista à melhoria do processo formativo.

3. Conteúdo Programático

• Planificação da Formação
• Pressupostos e Etapas do Plano
• Planificação de um Módulo de Formação
• Os Momentos – Chave de uma Sessão de Formação
• Definição e Estruturação de Objectivos da Formação
• Objectivos da Formação
• Objectivos Pedagógicos
• Objectivos Operacionais
• Avaliação da Aprendizagem
• Definição e Objectivos da Avaliação
• Tipos de Avaliação
• Critérios de avaliação
• Escalas de classificação
• Técnicas e instrumentos de avaliação de aprendizagem
• Elaboração de instrumentos de avaliação
• Avaliação da Formação
• Critérios da eficácia da formação
• Análise evolutiva e sistemática dos resultados da formação
• Desvios e acções da regulação
• Parâmetros e instrumentos de avaliação da formação

MÓDULO VII (6 horas)
MEIOS DIDÁCTICOS E AUDIOVISUAIS NA FORMAÇÃO

1. Objectivo Geral

• Identificar e estabelecer os princípios gerais de funcionamento, bem como definir as regras básicas de utilização dos recursos didácticos e audiovisuais, de modo a auxiliar a selecção dos meios disponíveis com vista aos objectivos a atingir;
• Constituir suportes de apoio à formação através de recursos didácticos e audiovisuais, de modo a melhorar o nível de qualidade das práticas pedagógicas e, assim, facilitar o processo de aprendizagem.

2. Objectivos Específicos
   No final do módulo os formandos serão capazes de:

• Definir e classificar os recursos didácticos segundo os sentidos;
• Distinguir recursos didácticos não projectáveis de projectáveis e recursos visuais de audiovisuais;
• Explorar as potencialidades dos principais recursos e conhecer o seu modo de funcionamento;
• Conhecer as vantagens e as desvantagens dos principais recursos didácticos e audiovisuais.

3. Conteúdo Programático

• A importância da selecção dos recursos didácticos na formação
• Tipos de recursos mais utilizados e a sua correcta utilização
• Transparências
• Quadros
• Audiovisuais
• As novas tecnologias na formação

MÓDULO VIII (15 horas)
AUTOSCOPIA FINAL

1. Objectivo Geral

• Conceber e apresentar uma sessão de formação profissional simulada, utilizando competências teóricas e práticas adquiridas ao longo deste curso.

2. Objectivos Específicos
   No final do módulo os formandos serão capazes de:

• Preparar desenvolver e avaliar sessões de formação;
• Identificar os aspectos pedagógicos considerados mais importantes no processo de ensino-aprendizagem;
• Propor soluções alternativas, apresentar soluções de estratégias pedagógicas diversificadas;
• Exercitar competências de análise e de auto-análise relativamente a comportamentos observados no desenvolvimento de uma sessão de ensino-aprendizagem;
• Comparar o nível de competências pedagógicas adquiridas ao longo do processo formativo, com o nível de desempenho demonstrado no início da acção.

3. Conteúdo Programático

• Análise e auto-análise dos comportamentos pedagógicos observados
• Aprofundamento dos aspectos pedagógicos mais relevantes
• Síntese e avaliação dos resultados obtidos nas autoscopias.

Destinatários

Este Curso destina-se a formadores em início de carreira ou já com experiência, que necessitam de desenvolver ou aperfeiçoar as suas capacidades pedagógicas para exercer a actividade nas empresas ou em centros de formação Professional.

Valores

Para mais informações sobre os datas e os valores, por favor, contacte-nos.

Por favor seleccione o local e a data do curso, e de seguida click em Inscreva-se! Ref#: RHF.2.005
Nº of hours: 90

Para mais informações sobre os datas e os valores, por favor, contacte-nos.